Tavoite 4: Sitoutunut yhteistyön johtaminen
Esi‑ ja alkuopetuksen yhteistyön johtaminen on suunnitelmallista ja sitoutunutta. Esihenkilöt mahdollistavat yhteistyön rakenteet ja toimintaedellytykset, tukevat henkilöstön yhteistä työskentelyä ja varmistavat, että yhteistyö toteutuu ja kehittyy tavoitteiden mukaisesti.
1) Päiväkodin johtaja ja rehtori tapaavat vähintään kahdesti lukukaudessa suunnitellen ja arvioiden yhteistyön toteutusta henkilöstön näkemyksiä sekä seuranta‑, ennakointi- ja asiantuntijatietoa hyödyntäen.
2) Päiväkodin johtajat ja rehtorit osallistuvat KoVa‑esihenkilöpäiviin, jotka tukevat yhteistyön rakenteiden ja toimintatapojen kehittämistä.
3) Esihenkilöt mahdollistavat yhteistyötä toteuttaville työntekijöille säännölliset yhteiset suunnittelu‑ ja arviointiajat vähintään kaksi kertaa lukukaudessa. Esihenkilöt osallistuvat vähintään toiseen lukukauden aikana järjestettävään tapaamiseen.
4) Esihenkilö huolehtii siitä, että yhteistyötä koskeva toimintasuunnitelma kirjataan lukuvuosisuunnitelmaan. Toimintasuunnitelmaa päivitetään ja sen toteutumista arvioidaan lukuvuosittain.
2) Päiväkodin johtajat ja rehtorit osallistuvat KoVa‑esihenkilöpäiviin, jotka tukevat yhteistyön rakenteiden ja toimintatapojen kehittämistä.
3) Esihenkilöt mahdollistavat yhteistyötä toteuttaville työntekijöille säännölliset yhteiset suunnittelu‑ ja arviointiajat vähintään kaksi kertaa lukukaudessa. Esihenkilöt osallistuvat vähintään toiseen lukukauden aikana järjestettävään tapaamiseen.
4) Esihenkilö huolehtii siitä, että yhteistyötä koskeva toimintasuunnitelma kirjataan lukuvuosisuunnitelmaan. Toimintasuunnitelmaa päivitetään ja sen toteutumista arvioidaan lukuvuosittain.
• Muistiot tai merkinnät esihenkilöiden tapaamisista
• Lukuvuosittainen toimintasuunnitelma kirjattuna ja arvioituna lukuvuosisuunnitelmaan
• Esihenkilöiden osallistuminen Kova-päiviin
• Lukuvuosittainen toimintasuunnitelma kirjattuna ja arvioituna lukuvuosisuunnitelmaan
• Esihenkilöiden osallistuminen Kova-päiviin
